CTET-Jan-2021 Paper-I CDP-3

CTET-Jan-2021 Paper–I Primary Level (Class 1 to Class 5) CDP solved paper Q: 21-30
CTET-Jan-2021 Paper–I Primary Level (Class 1 to Class 5) CDP solved paper

CTET-Jan-2021 Paper–I Primary Level (Class 1 to Class 5) CDP solved paper

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Exam Name :   CTET (Central Teachers Eligibility Test)-Dec-2019
Total Question:   150
Total Marks :  150
Exam Level:    CTET Paper I Primary Level (Class I to V) 
Time Allotted  :  2 Hours and 30 Minutes
Conducted By:   Central Board of Secondary Education (CBSE)
Exam Date :  31th Jan-2021

CTET-Jan-2021 Paper–I Primary Level (Class 1 to Class 5) CDP (बाल विकास व शिक्षा शास्त्र)
Question : 21-30

Question : 21

निम्न में से अध्यापन-अधिगम का सबसे प्रभावशाली माध्यम कौन सा है

[A].  विषय-वस्तु को यंत्रवत याद करना
[B].   संकल्पनाओं के बीच संबंध खोजना
[C].   बिना विश्लेषण के अवलोकन करना
[D].   अनुकरण/नकल और दोहराना


Question : 22

एक अध्यापिका को, दिये गए किसी कार्यकलाप में छात्रों की विभिन्न त्रुटियों का विश्लेषण करना चाहिए, क्योंकि

[A].  इसके आधार पर वह दंड की मात्रा निर्धारित कर सकती है।
[B].   त्रुटियों की समझ, अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया के लिए अर्थपूर्ण है।
[C].   इसके आधार पर वह ज्यादा त्रुटियाँ करने वाले छात्रों को दूसरे छात्रों से अलग कर सकती है।
[D].   अधिगम केवल त्रुटियों के शोधन पर निर्भर है।


Question : 23

बच्चों को सीखने में कठिनाई होती है, जब –

[A].  सूचना अलग-अलग टुकड़ों में प्रस्तुत की जाए।
[B].   वो आंतरिक रूप से अभिप्रेरित हो।
[C].   अधिगम सामाजिक संदर्भ में हो।
[D].   विषय-वस्तु को बहुरूपों में प्रस्तुत किया गया हो।


Question : 24

अधिगम की सर्वोत्तम अवस्था कौन सी है

[A].  उच्च उत्तेजना, उच्च भय
[B].   निम्न उत्तेजना, उच्च भय
[C].   संतुलित उत्तेजना, कोई भय नहीं
[D].   कोई उत्तेजना नहीं, कोई भय नहीं


Question : 25

अधिगम का संरचनात्मक विचार यह सुझाव देता है कि ज्ञान की संरचना में

[A].  बच्चों की कोई भूमिका नहीं होती।
[B].   बच्चे पूर्ण रूप से वयस्कों पर निर्भर रहते
[C].   बच्चे सक्रिय भूमिका निभाते हैं।
[D].   बच्चे पूर्ण रूप से पाठ्य-पुस्तकों पर निर्भर रहते हैं।


Question : 26

अधिगम के लिए निम्न में से कौन-सी धारणा उपयुक्त है

[A].  योग्यता सुधार्य है।
[B].   योग्यता अटल है।
[C].   प्रयासों से कोई फर्क नहीं पड़ता।
[D].   असफलता अनियंत्रित है।


Question : 27

निम्न में से कौन-सी परिपाटी, विद्यार्थियो म संकल्पनात्मक समझ में बढ़ोतरी करने में सहायक है

[A].  प्रतिस्पर्धा आधारित प्रतिस्पर्धाएँ
[B].   पाठ्य-पुस्तक-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
[C].   बारंबार परीक्षाएँ
[D].   अन्वेषण और संवाद


Question : 28

एक कार्य के दौरान, सायना स्वयं से बात कर रही है कि वह कार्य पर किस प्रकार प्रगति कर सकती है । लेव वायगोत्स्की के भाषा और चिंतन/सोच के बारे में दिए गए विचारों के अनुसार, इस तरह का व्यक्तिगत वाक’ क्या दर्शाता है

[A].  संज्ञानात्मक अपरिपक्वता
[B].   स्व: नियमन
[C].   आत्म-केन्द्रिता
[D].   मनोवैज्ञानिक विकार


Question : 29

मूल्यांकन पद्धतियों का लक्ष्य होना चाहिए

[A].  विद्यार्थियों को नामांकित करना।
[B].   योग्यता-आधारित समूहों में विद्यार्थियों को विभाजित करना।
[C].   विद्यार्थियों की जरूरतों एवम् आवश्यकताओं की पहचान करना।
[D].   पुरस्कार-वितरण हेतु उच्च-अंक प्राप्त करने वाले विद्यार्थियों की पहचान करना।


Question : 30

बच्चों के विकास की व्यक्तिगत विभिन्नताओं को किस पर प्रतिरोपित किया जा सकता है

[A].  केवल आनुवंशिकता पर
[B].   केवल पर्यावरण पर
[C].   ना आनुवंशिकता पर ना पर्यावरण पर
[D].   आनुवंशिकता एवम् पर्यावरण की पारस्परिकता पर




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